甘孜日報 2020年07月31日
◎羊白
因為有兩個姐姐上高中，我小學時便知道了高考，似乎那是一道閘門，過去了，就是鯉魚躍龍門（農(nóng)門），成了“公家”人；過不去，卷鋪蓋回家，修理地球。那時的高考率極低，考上的只是少數(shù)，大部分的學生會鎩羽而歸。可，回家怎么辦呀？我的兩個姐姐就是這樣的實踐者。幸運的是她們在復讀的第二年都考上了。我清晰地記得，那些沒有考上的同村青年從我們家門前繞道而過的情景。
記得我參加高考的1991年，我們班上的一名男生，考完后對答案，猛然感覺有道數(shù)學大題給忘做了，整個人頃刻崩潰。
我上大學后很長的一段時間，經(jīng)常會做一些關于考試的噩夢：不是時間到了我還沒做完，就是某道關鍵的題我怎么看也看不清。然后是在一身冷汗中驚醒。
在如今多元化的時代，高考只是一個主流的平臺，上了這個平臺也不過說你的基本知識勉強夠用，如何謀生、謀事，如何構(gòu)建你的生活、人生，依然是個漫長的過程。高考的價值，除了知識的檢閱，在我現(xiàn)在看來更像是一場淬火，它或許不見得能提高你的硬度，但它在極端的緊張之中無形會考驗你全力以赴的能力、堅持的能力、專注的能力。無論我們怎樣數(shù)說高考的弊端，坦白地說，在我們這么大的一個國度里，高考依然是個相對公平的工具。但請記住它只是個常用的量具、一道正中的門而已，只要你肯往前走，穿過它或繞過它都成，你的才能又怎么可能被限定。
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